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标点符号ppt课件|小学标点符号的课件

  一、小学语文《标点符号》教案(教学课)

  教学目标:

  1、学生通过本节课的学习,会认各种标点符号,能正确、规范书写标点符号。

  2、学生能区别各种标点符号,并能达到正确运用。

  3、让学生正确使用省略号和破折号。

  教学重难点:

  理解各个标点符号的作用,在理解的基础上正确使用。

  教学时间:

  一课时

  教学准备:

  学生将各种标点符号的作用进行总结。

  板块一:认识标点符号的重要性

  老师听说过这么一个人,由于他老是说能少花力气就少花力气,所以大家都叫他老懒。一次,老懒出远门做生意去了。不久给家里来了一封信。我们来看看信的内容:“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。老两口拆开信一看傻眼了,这该怎么读啊?同学们,你们来帮着读读。你这个可是好消息呀!哎呀,你这个可是坏消息呀!

  这个老懒到底要表达的是什么呀?可把老两口给急坏了。

  2、从这件事情当中,你体会到什么了?(标点符号在句意表达上有重要作用)

  板书:标点符号

  板块二:会认标点符号

  1、标点符号是我们的老朋友了,在小学阶段我们应该掌握这些标点符号。一起来大声地读一读。

  出示小黑板:我会认识以下的标点符号:

  、(顿号) ,(逗号) ;(分号) 。(句号) :(冒号) ?(问号) !(感叹号) ……(省略号) ——(破折号)

  ( )(括号) 《 》(书名号) “”(双引号)

  2、标点符号分为两大类

  、 , ; 。 : ? ! 都属于点号,表示文章的停顿和语气。

  …… —— “” 《 》 ( )则属于标号,作用是标明,有的也表示语气。

  板块三:会写标点符号

  1、标点符号在我们的学习中有很大的作用,写文章离不开它,但是在书写时我们会出现很的错误。下面,我们来写一写这些标点符号,拿出作业纸

  1、写在方格当中,要求书写美观,书写规范。

  2、用实物投影讲评学生的一些作业。(2份)

  对照规范的书写,师小结:

  ①句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号,都应该在稿纸上占一个字的位置。

  ①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分,分别标在文字的前和后,并各占一个字的位置。

  ②省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格,上下位置要居中。

  2、标点符号都是处在句子当中的,平时作业时我们写着写着会遇到一些特殊情况。(小组合作学习)

  教师出示不同情境下会如何去运用:

  如:1、星期天,我在家看电视

  一句话说完了,用什么标点符号?写在哪?你是怎么考虑的?还有哪些标点跟它一样?

  得出:①点号(句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号)不能写在一行的开头。

  2、春天,花儿都开了,有桃花、杏花、迎春花

  这儿用什么标点?怎么写?假如还有一格呢?假如少一格呢?还有谁跟它一样的?你能用一句话概括刚才的书写规范吗?

  得出:②破折号和省略号可以放在一行开头,但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。

  3、星期天,我对妈妈说:“我想去买书,能给我钱吗?”

  如果冒号后面多个格子,你会怎么写?现在为什么这样写呢?问号和后引号打算写哪?谁也是一样的?

  得出:③引号、书名号和括号的前半可以放在一行开头,但不能放在上一行的末尾;它们的后半可以放在一行末尾,但不能放在下一行开头。

  可见,标点符号在书写上是有严格规定的,我们必须作到书写规范(板书)。

  板块四:综合运用与实践

  我们不光要做到书写规范,还必须做到正确使用(板书)。每一个标点符号都有它自己与众不同的作用,有一首儿歌告诉我们:

  学习标点符号歌

  二、标点符号复习

  标点符号歌

  标点符号很重要,组成文章不可少。该用哪种小符号,都要认真来思考。意思未完用逗号,一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。并列词语用顿号,并列分句用分号。提示下文用冒号,对话引用加引号。书文名称书名号。意思省掉省略号。转折解释破折号,表示注释加括号。标点符号用准确,文章清楚都称好。

  学生结合标点符号歌来归纳总结各种标点符号的作用。(小组合作)

  小小医生

  这些句子当中就有一些标点符号用错了,请你找出来并改正。

  1、改正下面的句子中用错的标点符号。

  (1)老师同他谈过话后,他说:“他有决心把学习搞好。”

  (2)被称为《科学迷》的赵颖,介绍我看“海洋的秘密”和“激光世界”两本书。

  (3)“小红,等一下。”妈妈叫住我说:“今天可能要下雨,把雨伞带上。”

  (4)动物园里有狮子、老虎、斑马、猴子、天鹅——约几百种动物。

  2、省略号、破折号不光有这些作用,有时在一定的环境下还有别的作用:

  省略号的作用:A 表示列举事物的省略 B 表示语意未尽 C 表示说话声音断断续续

  1、他很满意没人打搅他写信,连破皮袄也没穿,只穿着衬衫,跑到街上去了…… ( )

  2、老红军陷进了泥潭,他用尽最后的力气对小战士说:“要 ……要记……住……革…… 命…… ” ( )

  3、罩在竹匾下的鸟雀什么都有,稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背…… ( )

  破折号的作用:A 表示下面是解释或说明部分 B 表示意思的递进或转折C 表示声音的延续

  1、“不用了,雨又不大——”妈妈小跑起来。( )

  2、一天晚上,我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做信号用的。 ( )

  3、当春风姑娘拂过大地,是她最先把自己唯一的装饰品——叶绿素与太阳光结合起来。 ( )

  头脑风暴

  标点符号在表情达意上确实非常重要。在抗战时,日本侵略者在我东北沦陷区写了这样的标语:“粮食不卖给八路军。”而老百姓在“卖”字的后边加了一个逗号,就成了“粮食不卖,给八路军”

  这样的题目做起来都非常有趣,我们也来试一试。

  2、按要求给句子加标点。(加在原句中)

  ① 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生(二人都被评为三好学生)

  ② 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生 (告诉哥哥)

  ③ 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生 (问哥哥)

  ④ 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生 (哥哥问)

  像这样的题目,你觉得做到哪几点才能很好的完成它?(仔细审题、认真做题、做好检查)

  3、学生把自己的作文本的标点符号的运用自检。(这里看时间,机动处理)

  这节课,我们更加进一步的认识到了标点符号的重要性。今后的学习中,希望同学们能更好的做到这两点:规范书写正确使用

  板书:

  标点符号

  认识重要性

  规范书写 正确使用

  二、小学语文《标点符号》教案(复习课)

  【教学目标】

  1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。

  2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。

  【教学重点】

  1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

  2、在段落中正确使用标点符号。

  【教学难点】

  1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。

  【教学过程】

  一、实例导入

  1、教师读一篇没有使用标点的学生习作(教师一口气读,必须憋得喘不过气来)

  让学生说说感受。(找一篇学生习作)

  是啊,在平时的读书和写作文的时候,标点符号发挥着重要的作用,它是文章的一个组成部分。多多地了解它,能帮助我们理解文章的内容,体会作者所要表达的思想感情;在朗读和背诵文章时,能帮助我们进行正确的停顿,表现出正确的语气和感情;还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

  3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点?指名上黑板在方格中书写。(在黑板上画好方格)

  4、检查书写格式是否正确。

  课件出示标点在格子中的正确位置。

  二、从小学一年级到现在,我们接触了那么多的标点,它们的用法我们都掌握了吗?请大家取出“热身准备”信封,练习给句子加标点符号(信封提前放入学生课桌里)

  1、我们紫微小学创办于1906年 至今已有百年历史了 (如有学生以“!”结尾,让学生用朗读展示)

  2、送去 怕这和氏璧是有去无回了 不送去 又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)

  3、红楼梦 这部书只是在讲一个爱情故事吗 不是的 (知道书名号还可以用在哪里吗?)

  4、1916年9月15日 孙中山先生到海宁观潮后题写了 猛进如潮 四个大字(引号除了引用之外还有什么作用,举例说明,如果学生举不出例子来,教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗)

  5、老大娘眼里噙着眼泪说 解放前 大雪封门 地主来逼债 把我赶出家门 住人家的牛棚 (省略号除了表示话未说完之外还有什么作用?举例说明,如果学生举不出例子来,教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗)

  1、学生自由答题

  2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解(实物投影出示 朗读展示)

  3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

  小结:读句子——知大意——加标点——再读检查

  成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。

  三、“小试牛刀”,练习给一段话加标点

  真厉害,看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了,不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的,让我们来试试看吧!请大家取出“小试牛刀”题,自由练习

  春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知

  1、学生自由练习。

  2、交流校对

  3、小组讨论:说说你是怎样给一段话加标点的,可以分几步?哪些方法比较好?

  (1)通读 (了解一段话的主要意思。)

  (2)断句 (弄清这段话应该有几句话,并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。)

  (3)加标点

  (4)再读

  四、骁勇善战

  现在我们的功夫练得都不错了,那就让我们八仙过海,各显神通吧!

  有A、B、C三组句子,难度分别是低、中、高,请任选一题,按照刚才的方法完成。

  A、下列句子中有三处的标点是用错的,请你找出来。

  爸爸问小明:“你刚才干什么去了?”“借书,”小明喝了口水说:“我借了好几本,有《西游记》,《三国演义》……等。”

  B、保护视力要做到三注意 一 看书和写字时 眼睛与书本距离一尺远 二 看书一小时后 要休息几分钟 三 字要写大些 要清楚整齐

  C、这时 我不禁想起了生活的强者 张海迪大姐姐 尽管她瘫痪 不能下地像正常人那样行走 不能和小伙伴们一起去上学 但是她仍然刻苦自学 有时 身子不能动弹 她就把书放在枕头边 利用镜子的反照 继续学习 我还想到了奥斯特洛夫斯基 他虽然下肢瘫痪 双目失明 但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦 写下了一部伟大的作品 钢铁是怎样炼成的 它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争 我想了许多许多

  1、学生自由练习。

  2、同桌之间互相检查批阅。

  3、出示原文,校对。

  4、说说你帮同桌查出了什么错误,帮他改对了吗?(校对后发现了什么错误,现在明白了吗?)

  五、八仙过海

  正因为标点在生活奇妙作用,才使得文章的表达形式各异,匠心独具,让人深感中国文学句法之精妙,接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事:

  1、相传徐文长到朋友家里去,适逢下雨,主人写了一个条子跟他开玩笑,上面写的是“下雨天留客 天留我不留”,他可没这样读,他读出来的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么读的吗?

  2、学生取出练习纸,尝试给这个句子添加标点。

  3、交流“下雨天,留客天,留我不?留!”这样就和主人的意思相反了。

  4、其实这一句可以有好多种说法,除了以上两种之外还有好几种,你能加出来吗?

  “下雨天留客,天留我不?留”

  “下雨,天留客,天留我不留?”

  “下雨天,留客天,留我不留?”

  “下雨天留客,天留我?不留!”

  “下雨天,留客天,留我?不留!”

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