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《______悄悄唤醒我》作文构思这次九年级语文月考试卷的作文试题是《______悄悄唤醒我》，我批阅作文，发现许多学生审题不清，跑题偏题的现象大有人在。对于刚入初三的学生，出现这种现象也属正常，此题在审题上的确有一定的难度。
1、从“我”可提取什么信息?说明这篇文章我是一个参与者或是一个见证者。从整个题目看，体裁定为记叙文较好。
2、“唤醒”是什么意思?是讲通过一个从的言行，一个场景，一个物事，使我明白了什么，而这个东西我本来就有或曾经存在过。
3、“悄悄”是什么意思? “悄悄”表明我心理的变化的场景是相对安静、独立的，即只关乎一个的感受;还表明我的唤醒是被动的，在不经意间发生的。
“唤醒我”和“悄悄唤醒我”有怎样的区别呢?
4、什么东西可以悄悄唤醒我呢?这里有主动和被动之分，唤醒我的可是客体，也可以是主体自己，如，可以是“我”在特定的场景中，被自己的以存的意识唤醒，如良知或责任等。为此横线中可填些什么呢?
唤醒我的是客体。物景类，如一双鞋、一幅画、一棵树等;人物类，如妈妈、爸爸、他、它等。唤醒我的是主体自己，如良知、法规意识、文明意识、责任心、孝心等。
5、导向选材、立意的提问可以是：什么悄悄唤醒我，并使我产生思想变化或重新拥有了什么思维品质?什么悄悄唤醒我，使我在言行方面发生了什么样的变化?这种思维、言行的变化使我又产生了什么样的感悟?
举例来讲，若题为《那双布鞋悄悄唤醒我》：看到这布鞋，使我想到了与之相关的一个人，想到了这个人的一些事，而这个人当下我似乎已淡忘了。只是因为这布鞋，在没人提示的情况下，触发了我的回忆，使我又感受到了那久违或遗忘的情理趣。
若题为《良知悄悄唤醒我》：看到生活中的一个场景，如一个小孩在小区门口哭泣，我猜想可能是找不到父母了，我本可以不理睬，但内心一个声音在提醒我，要我去帮助他，于是我听从自己内心的声音去做了这件事。
这次，作文中一个最大的问题，是学生在文章结尾不会“释题、提升立意”。作为一般的考场记叙文，在结尾要或明或暗地表明文章的主旨，更要释题，让文章的主旨或内容同题目发生关系。就这篇文章而言，要点出“悄悄”，要体现“唤醒”。
文首是引子，是发展，是铺垫;文尾则是船舵，是方向，是风筝之线!