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一、教学分析：
【教学内容分析】
《猴王出世》是人教版五年级下册第五组的一篇略读课文。本组教材以“中国古典名著”为专题，要重点指导学生感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，从而激发学生阅读名著的兴趣。《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴。这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱，敢作敢为的特点。学生大都比较熟悉孙悟空，因此帮助学生感受它最初的形象，激发对古典文学的兴趣就成为了本课教学的重点。
【教学对象分析】
小学五年级学生具备了一定的阅读能力，能通过阅读来理解、欣赏和评价文本，能够借助网络等平台搜集资料，交流文本信息，发展思维，并获得正确的审美体验。本课是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，学生理解这些词语的意思进而读懂课文内容还是有一定的难度。
【教师自我分析】
本团队三名教师均有十多年的语文教学经验，且具备扎实的专业技能，良好的语文素养以及身心素质，信息技术在学科整合过程中应用娴熟，能较熟练的独立制作多媒体课件。
【教学环境分析】
本课需要借助多媒体平台，电子交互白板进行教学，故授课地点选择在多媒体教室。
【教学方法分析】
1、采用“自主、合作、探究”的学习方式，巧妙地与现代信息技术进行整合，引导学生进行有效学习。
2、通过学法指导，以读促悟，实现文本、师生、生生的有效互动，促进学生个体体验的生成及语文素养的提升。
二、教学目标：
知识与技能：
1、理解字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会石猴顽皮、勇敢、聪慧的个性特点，感受其形象。
过程与方法：
1、通过指导学生回顾，归纳本单元与其他课文的学习方法，培养学生自主学习的能力。
2、通过创设情境，采用复述形式演示文本，进一步感受猴王的勇敢顽皮的形象。
情感态度与价值观：
初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力，激发对中国古典文学的兴趣。
三、教学重难点：
由于这是一篇略读课文，根据课标对高段年级略读课文的要求及学生的预习情况，我们把品味语言，感受孙悟空最初的形象，激发学生对古典文学的兴趣作为本节课的重点，读懂课文作为学习本文的难点。
四、教学准备：
1、学生预习课文，并借助网络搜集相关资料。
2、教学资源：教材，多媒体课件，电子交互白板。
五、教学过程：
(一)游戏导入，走进文本，引发阅读期待。
1、在本单元的学习中，我们感受到了中国古典名著的魅力，这些栩栩如生的人物给我们留下了深刻的印象。接下来，我们来做个小游戏。(课件出示古典名著与人物，指名上台利用电子交互白板连一连。)
2、在这些人物中，提起孙悟空，可说是无人不知，无人不晓。你们想知道他最初是什么样儿的?他是怎么出世的?(课件出示石猴图)板书课题。
(设计意图：以多媒体出示学生感兴趣的连线游戏，让学生在交互式白板上连线操作，创设轻松的学习情境，这个游戏的设计既是对前文的总结，又为学习本文埋下伏笔，做到温故而知新，同时以新颖的方式激发学生的学习兴趣。)
(二)初读课文，整体感知，理清文章脉络。
1、充分自读课文，自学生字新词。
运用所学过的识字方法自学字条里的生字，利用注释读通课文。
2、检测学生自学字词情况。多媒体分别出示三组字词、短语，教师做出积极评价与指导。
①我会认：遂 獐 猕 猿 顽 窍 镌 挠
②我会理解：围圆 灵通 瞑目 石窍
石碣 造化 耍子 序齿
拱伏无违 人而无信 不知其可
③比一比： 一石卵 一石碣
一( )石卵 一( )石碣
(设计意图：将难懂的字词、短语通过多媒体课件一一出示，循序渐进，让学生能初步体会白话文的语言特点，为学生读好课文奠定了基础，多媒体的使用突破了教学难点。)
2、充分默读课文，思考课文的主要内容。
回顾以前学习过的概括文章主要内容的方法，运用自己喜欢的方法概括文章内容。
3、快速浏览课文，哪些段落分别描写了石猴的出世与成为猴王的过程?
(三)深入文本，自主品味，引导阅读感悟。
1、课件演绎，感受猴之神奇。
这是一只充满神奇色彩的猴子，他的出世又是怎样的呢?
(1)默读第一自然段，思考：石猴是从哪儿来的?
(2)师根据学生回答相机出示句子：
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
(3)学生练习把句子读通顺，了解了石猴的出世，你想用一个什么词来形容它?
(4)多媒体出示“仙石迸裂”的片段，体会石猴出世的神奇。
(设计意图：读文感知了石猴是怎样出世后，再播放动感课件，让学生充分了解了石猴出世的全过程，课件生动演示，学生直观建立印象。)
过渡：这只石猴不仅出世很神奇，而且它的生活也充满了神奇色彩。
(5)作者怎么描写石猴的生活情况呢?
生用自己喜欢的方式读文，找出相关语段。
根据学生回答，相机出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
A、指名读。
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