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人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。下面是惠好考试网分享的《人物描写》习作讲评。供大家参考!教学目标：全体学生了解叙述和描写的概念及二者的区别。
百分之五十的学生能够明确作文的弱点，确定今后努力的方向。
教学重点：叙述和描写的概念和区别。
教学难点：认识初中阶段发展的方向及人物写作的要求。
教学过程：
一. 导入：
存在的问题：(幻灯片1)
1. 幼稚派——走向成熟，升华主题。
这部分同学的思想还在注意幼年童年时代，眼睛喜欢看比自己年幼的人。写出的文章，不仅素材单纯幼稚，主题思想也没有深化的过程。童年的素材也可以写出非常出色深刻的文章。提醒大家，回忆鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》，沈从文的《边城》《从文自传》，夏绿蒂的《简爱》，冰心的《寄小读者》，许多许多，大家回味，他们的情感和思想，向他们学习。
2. 动漫派——走向现实，初写必须。
动漫作品我们非常喜欢，现在，作为欣赏娱乐可以，但是不能成为我们写作的形式。初学写作的人，必须练好实在的现实的写实的基本功。个性化的文学形式都是在这个基础上的升华，没有泥土没有骨干，就谈不上个性的美丽的花。所以，中学阶段，我们还没有形成写作风格的时候，不提倡非现实主义的形式。
3. 叙述派——走向细致，留住时间。
这是我们同学最普遍的问题，后面我将重点讲解叙述和描写的关系。在此先略。
4. 历史派——走向自我，血热文学。(幻灯片2-6)
历史就是客观的冷面的，是真实的现实，不容半点修饰和改变。文学是心灵的旋律，字字句句都是作者思想感情的寄托，不仅可以修饰现实，更可以改变原貌，为主题服务。大家写作时，要注意作品中的自己。如《三国演义》中第二回，张飞怒鞭督邮一段，我们比较一下，冷面历史与热血文学的区别。
历史：《三国志卷三十二先主传》
督邮以公事到县，先主求谒，不通，直入缚督邮，杖二百，解绶系其颈着马枊(àng)，弃官亡命。
文学：《三国演义第二回》
却说张飞饮了数杯闷酒，乘马从馆驿前过，见五六十个老人，皆在门前痛哭。飞问其故，众老人答曰：“督邮逼勒县吏，欲害刘公;我等皆来苦告，不得放入，反遭把门人赶打!”张飞大怒，睁圆环眼，咬碎钢牙，滚鞍下马，径入馆驿，把门人那里阻挡得住，直奔后堂，见督邮正坐厅上，将县吏绑倒在地。飞大喝：“害民贼!认得我么?”督邮未及开言，早被张飞揪住头发，扯出馆驿，直到县前马桩上缚住;攀下柳条，去督邮两腿上着力鞭打，一连打折柳条十数枝。玄德正纳闷间，听得县前喧闹，问左右，答曰：“张将军绑一人在县前痛打。”玄德忙去观之，见绑缚者乃督邮也。玄德惊问其故。飞曰：“此等害民贼，不打死等甚!”督邮告曰：“玄德公救我性命!”玄德终是仁慈的人，急喝张飞住手。傍边转过关公来，曰：“兄长建许多大功，仅得县尉，今反被督邮侮辱。吾思枳棘丛中，非栖鸾凤之所;不如杀督邮，弃官归乡，别图远大之计。”玄德乃取印绶，挂于督邮之颈，责之曰：据汝害民，本当杀却;今姑饶汝命。吾缴还印绶，从此去矣。”督邮归告定州太守，太守申文省府，差人捕捉。
取得的成绩：(幻灯片7)
1. 学以致用——读写贯通，聪明之举。
大家的作文字里行间，都渗透了鲁迅和茨威格，我们已经把背诵的文句融入了自己的语言仓库，很自然的提取运用，这是极好的做法。希望继续，并希望扩大到课外阅读，使所有的阅读都为你的写作服务。
2. 关注成人——放眼未来，准备成功。
写成人的事情，学会思考成人的世界，促进自己思想的成熟，你的文章才能走向成功。这次练习，我们有同学做到，大家可以在习作欣赏中看到。
3. 独立思考——每天经历，每天沉思。
写出一件事情，留下思想的痕迹，有悟得。练习睡前整理一天的事情，努力判断是非真伪美丑。
4. 情意丰润——用心体会，涵养情感。
在我们引发的习作中，《这是一只钢笔》《无题》《童话中的她》《我的奶奶》都是充满情感的作品，大家细心体会。
二. 展示优秀作文和典型作文。(发印刷的材料。见附录)
三. 回忆写人的方法(幻灯片8)
学生齐答：肖像、动作、语言、心理。
四. 叙述与描写。
1、比较优劣
(1)下面学生习作，你认为写得如何?(幻灯片9)
习作：“我上学了，天天小路上走过。天蒙蒙亮，太阳渐渐升起来了。奶奶牵着我的小手，沿着小路送我上学。我不时地抬头望着奶奶，望着她的笑脸。走到学校，我跑到校门前，回头望去，奶奶的身影还在那里。”
请学生谈，(主要是太平淡)。再追问：问题在哪里?(只是叙述，缺少生动的细节描写)
(2)演示修改稿，问：这个文段好在哪里?(幻灯片10)
修改稿：“我上学了，天天从这条路上走过。当太阳泛起桔红色的光，月亮还在慵然贪睡时，这条笼罩着晨雾的小路，带着迷朦迎着过路人。奶奶牵着我的小手，沿着这古老的小路送我上学。我不时地抬头望着奶奶。我喜欢她那白色的头发，更喜欢用皱纹雕塑出来的笑脸。雾气沾在白头发上，亮晶晶地闪着光。走啊，走啊，直到小路的尽头。我跑到校门前，回头望去：她伫立在路口，向我挥挥手，然后回过身走了，直到消失在路的尽头……”
(明确)修改稿好在既有概括叙述又有细节描写，文章更生动。
区别叙述和描写：
1、叙述和描写的概念(幻灯片11)
叙述和描写是记叙文两种主要的表达方式。叙述，指记载、述说人物活动的一般情况和事件发生、发展的经过，也就是交代人物和事件的基本情况。描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。描写是事物状貌的描绘，重在形象性。(投影)
2、请学生回答：叙述和描写有何区别?(幻灯片12)
描写和叙述常常紧密地结合在一起，或者像经线与纬线那样纵横交错，或者如水与乳自然地交融。但在写作上二者还是有明显区别的：叙述着重于一般情况、过程的交待，使读者获得概括的印象;描写则着重形象的描摹、刻画，把真实的情景栩栩如生地表现出来，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感受。
3.例如：“太阳已经落下去，浮云映在还乡河上”，这是叙述，它告诉我们浮云的影子映在哪里;“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云，像一块一块红绸子，映在还乡河上，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花”，这是描写浮云的色彩(像红绸子)、形状(像鸡冠花)。(幻灯片13)
4.反馈：用比喻描写的方法，让下面的概述性的句子逐渐丰满起来。(幻灯片14)
“她笑了”
(1)让学生当堂练习，并实物投影，让学生评价，老师引导。
(2)参考答案：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。(幻灯片15)
(3)分析：
①比原句多一点特色;
②通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处;
③通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。(幻灯片16)
五. 欣赏习作，修改习作(见材料)
附录：
刘老师的目光
您的目光，是探险，您的目光，是鼓励，您的目光，是无私。我忘不了，忘不了您的目光!
----题记
探险
上课了，老师迈着轻快的脚步走进教室，要求让我们复习昨天学过的内容准备提问。老师开始问问题了，目光宛若蜻蜒似的不停地徘徊，我把头低了下来，害怕那道目光射到我身上。“XXX。”我站了起来，“这个，这个的意思是ˋ掠过ˊ。”
老师就是这样，每次提问问题时，都要探察一下，把整个教室充满紧张的气氛。
修改：(老师的神态和我的心理)
鼓励
在一次作文竞赛中，我得了奖，回到教室，我很兴奋，很多同学都来为我喝彩。我知道，老师也会替我高兴，表扬我的。但当我把目光投向老师的时候，她脸上并没有一丝笑意和感动，只是一动不动地看着我，顿时我的喜也即逝。突然想到她从前对我说的话：“抱着希望向现在走去，让过去和未来去见鬼去!”我羞愧地低下了头，抬起头来再看老师时，她嘴角露出一丝笑意，我也笑了。
修改：(我兴奋的心情)
无私
六年级的下学期，我即将离开母校了。这天我收到一封来信，打开信，映入眼帘的是那巧妙绝伦的书法：“过去的失败与成功已不存在，未来只有靠自己!”我似乎看到了老师那双充满希望的眼睛，眼泪不禁流了下来。多年来，在她那双奇特眼睛的辅导下，我的成绩一步步提高。她是我的恩师!她是我的朋友!她是我的慈母!“谁言寸草心，报得三春辉，”我抱着一颗寸草心向前奔去。
妈
她是对我很好的一个人，她也胜过所有的人，她在我的心里占据了一大部分，她对我的付出是我无法想像，说了这么久大家应该知道她是谁了吧?没错，她就是我亲爱的妈妈。
我的妈妈很普通，跟平常人一样有一双眼睛，弯弯的水灵灵的。当然时间会在这眼睛上加点皱纹;还有一头乌黑的卷发。至今我都记得老妈刚烫完头发回来的样子，跟狮子没什么两样，这比喻好像有点过头，不过现在没那么吓人了，微卷微卷的蛮好看。
妈妈对我的英语有很大的期望，从小到大给我买了数不清的英语辅导教材，不过最有用的是《单词不用记》这东西真的很好用，内容是看动画学英语，看一遍想忘都忘不了!我真后悔买那个叫《疯狂英语》的太苦燥无味了，哎真的好后悔啊浪费我200元钱、、、、、还有好记星这也是个烂东西充电12个小时用还没用到2小时就没用了，触摸常常失灵、、、、、浪费200元钱、、、、、想开点，想开点。老妈买了这么多英语给我可我还不用功、、、我实在是太没有了，不过现在良心发现了慢慢努力。(与主题有关吗)
修改成与主题有关的人物描写
老妈的性格比较好，我们俩好像很少吵架，吵架都是为了电脑，一说到电脑我就想笑，我们俩老抢，比如在吃晚饭我妈从小就练了三分钟吃完饭，这我是比不过她的，一吃完就已奔到我房间玩电脑，我总抢不过她，不过现在的我对电脑没多大兴趣了，因为游戏，我家差不多都玩过了看多了自然就不想玩了。
最开心的事就老妈从来都不打我也很少骂我，就有一次因为考试没考好、、、、、、
总而言之，妈妈对我已经是非常非常的好啦!有这样一个老妈我真是开心呀!
这是支钢笔
“借我一下你的钢笔!”还没等吴甬反对，心爱的钢笔就被同桌王进夺了过去，“应该不会弄坏吧?”吴甬小声呢喃着。
“啪!”吴甬听到一声笔掉下来发出的声音，便寻着声音寻找着。
“呀，原来是一支钢笔呀，谁的?怎么没盖上盖子?”吴甬捡起笔，仔细打量着，似乎想找到笔主人的线索。忽然看到笔头有一道很熟悉，用刀刻上去的签名，吴甬心头一愣：这是我的钢笔!
“王进----!”吴甬气愤寻找着王进的影子。但他出去了，现在是课间活动时间。吴甬小心翼翼地托着笔，低声抽泣着。良久，他回过神来，发现自己应该是个男子汉，而不是一个抽泣的懦弱的男孩!他抓着笔，站在王进的座位旁，等着王进。
“嘿，兄弟!站在这儿干吗呢?才出去一会儿就想我啦!”
吴甬没理会他，拿出钢笔递到王进眼前。
“呀!你的钢笔怎么坏啦?这笔尖还分叉了呢!怎么这么不小心呢?”他竟然没有意识到是他的错!
吴甬把钢笔放好，揉了揉手，搓了搓脚，好像在做准备活动。王进正疑惑着，突然一拳不歪不斜地打在王进的侧脸。王进抬眼看了一眼吴甬。吴甬坐在位子上，手上抓着钢笔，眼睛失去了原有的光彩。王进似乎意识到了什么，虽然觉得莫明其妙，但他还是坐回了座位。
“这是妈妈最喜欢的笔、、、、、这是妈妈给我的笔、、、、、这是妈妈、、、、、”吴甬呆坐在自己的椅子里，神色黯然，找不到一点光，久久不肯痛落的眼泪终于涌了出来----“嘀哒”这是男子汉的眼泪!他好像看见了妈妈，嘴角挂着一丝笑意，但眼角却带着一串泪珠、、、、、、
“不就是弄坏了你的钢笔嘛!”王进白了吴甬一眼。
吴甬气炸了，顿时头发就竖了起来，像刺猬一般，脸烧得火红火红的，拳头紧握着，能握碎一个鸡蛋呢!吴甬扬起手想打，但手好像绑上了千斤重的哑铃，动不了，吴甬想起了妈妈的话：“好孩子可不能打架哦!”
王进心里就像打翻了五味瓶，甜咸酸苦辣、、、、、、“为什么吴甬会这么在意那只笔呢?”他打算去探个究竟，王进偷偷翻开吴甬的书包，藏得真紧啊!还用红布包着，王进拆开了红包，看见笔上的签名，落款是：妈妈!……
王进愧疚极了，从自己的衣服上扯下线头，把分叉的钢笔头紧紧地绑在一起，放在吴甬的桌上。
无题
夕阳西下，城市中心却像一颗粲灿的星星，犹如白天一般光亮。在城市中心的西北方向很远的地方，一条刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的角落，在这条小路的尽头座落一所历史研究所。
高高厚厚的围墙包围着这所研究所，犹如一座监狱。透过厚重的铁门往里面看，就像几世纪之前遗留下来的遗址，神秘莫测。走进去，周围死气沉沉地，枯藤遍布了这个院子的每一个角落，一棵枯萎的树木，树枝像一只只手向你伸过来。月光淡淡地笼罩着这所房子，风声敲打着周围的一切，为此更添加神秘色彩。
这所房子的二楼，走到通道更阴暗的角落，打开门。里面犹如白天一样明亮，灯光下，一个二十出头的年青人，坐在办公桌上，他坐得很端正，腰身像松柏一样挺直有力。握着笔的手，僵硬地停在半空中。他的双下巴显出他坚毅的性格，嘴唇紧闭，一丝血色都没有，高高的鼻子显得他很稳重，成熟，他那鹰眼一般的眼睛，此时却紧紧地盯着窗外，神情凝重却又显得无奈，脸上只剩下苍白。
他起身走到柜子的面前，里面放着一颗骷髅头。那是他两个月前到西藏进行考察时，他亲手挖出来的。这颗骷髅头生前可能是个贵族，富商或平民百姓。接着他摇了摇，又把目光投向了窗外。透过玻璃，他能看到窗外的树丛，黑夜里那些树枝和树叶在风中抖动着，树叶的投影洒进房间里，像一些蠢蠢欲动的精灵。
他转身走到一台机器前，苍白的手拿着切片组织，放进机器里，双手熟练地操控着机器，机器动作的声音打破了寂静，这让周围显得更空洞、神秘。他伸手拿起还微微发热的切片组织报告。
突然，他一动不动地站在那里，双手青筋暴起，头有些眩晕，目光变得紧张起来，他的目光又转到了柜子里的骷髅头，神情恐惧。
电话铃声突然响起。
他无奈地摇了摇头，表情绝望地坐在了地上。
电话铃声，依旧在这栋旧房子里回响着。
童话中的她
窗外一片一片的落叶，伴随着和风轻轻地舞蹈，有几分不经意，一片最美丽的叶子落进了我的心中，留下了深深的烙印。
那是我在老家的美好时光，如果能，我想用时间赎回它，秋风瑟瑟，我刚从家门口出来，准备去书店，一路上我在想着，不知道会是怎么样的一本书，让我去探寻，于是我更加兴奋了，到了书店，满目琳琅的商品呈现在眼前，我的目光落在一本叫《我的同班同学》书上，刚要伸手拿出来，旁边忽然有只手也落在了那本书上，我一看，是一个年龄跟我相近的女孩。
她有着一双圆溜溜的眼睛，月儿弯的眉毛，高挺着的鼻子，很清秀，嘴角微笑的时候，露出了两个小酒窝。
“你也喜欢这本书吗?”她开口问道。
“是的，你要我让给你，没关系的。”
只见她微笑地说：“恩，谢谢，我看完了还你，你看可以吗?”
我点了点头，我们不约而同地笑了起来。之后，我们就成了好朋友。
每周末，我们都会约出来一起玩，写作业，每次都玩到很晚回家，不时会被妈妈小骂一顿，但我是笑嘻嘻的。
记得有一次，她答应我要来我家一起写作业，但天色似乎不太好，果然，过了一会儿，天灰蒙蒙地，一下倾盆大雨就来了，我着急地望着窗外，担心她会不会被淋湿，还是不会来，真让我坐立不安，不久，我垂头丧气地回到自己的房间，开始写作业。突然，后面伸出一双手遮住了我的眼睛，一个灵光闪去，我豁然开朗，转身一看，“我还以为你不会来了呢，你不在，我这好寂静”。“你要相信我，答应了你我一定会做到的。”她认真地说，我的心里，甜滋滋的。
之后的每一天，都过得很沉闷，她再也没有跟我玩过，我心急了，就跑去她家看看，谁知道邻居家阿姨告诉我，她上星期就搬走了，我失望至极，回家的路上慢悠悠的，想了许多。
翻开相册的第一页，就是我们的回忆，一直珍藏着，你的不辞而别，我或许能理解或许也不能。
“海内存知己,天涯若比邻”，我等你的消息，在我的童梦中刻下你深刻的名字。
我的奶奶
尽管太阳才刚从房屋后冒出来，路边的小花小草上还淌着露珠，此时已经有一老一小在碎石路上行走了。这就是小时的我和奶奶。那时我用稚嫩的小手紧紧握住奶奶的手，那手虽然长满厚茧，但却特别特别地温暖。
奶奶的脸，是饱含沧桑的脸。仿佛她的历史全被刻进脸上，所以她的皱纹才那么的深，那么的多，额头，嘴角，眼角以致于整张脸都是岁月走过的痕迹，而皱纹里，却是清晰可见却也数不清的斑点。深嵌在其中的眼睛，永远都像在说她累了。
小时候，我们姐妹总是站在奶奶身边，而奶奶却格外疼我，每天清晨都轻轻地叫醒我，悄悄带我出去玩。我说我不想早餐喝白粥，她于是天天给我买豆浆油条。而我每次吃完后，却调皮地爬到奶奶身上，搂着她的脖子，嘻笑地说了一句：奶奶，你真好!奶奶则每次都把我从她身上抱下来，坐在她身旁，用她的手握住我的手，那感觉真好真温暖。
印象中，奶奶走路实在是慢。小时候我还小，脚步也跟不上大人们，因此我喜欢跟我速度一般的奶奶走在一块。但现在，奶奶的步伐似乎越来越慢，也越来越维艰。她每走一步，就要小心翼翼地扶住可以倚傍的东西，要是划大了步子，身体还晃悠晃悠的。过年回老家看见她时，高兴地马上扑到她怀中，人抱到的却是一个薄瘦的躯体!后来我便与奶奶一起走，竟从不想到，多年不见，奶奶竟然开始连走路都巍巍颤颤的，不得不用力撑住我一步一回气地走向大堂。而后来我们准备上二楼时，奶奶竟然像个刚学步的小孩，上一台阶就要歇一口气。
此时，我抬头望了望奶奶-----削瘦的身子，沧桑的脸庞和斑白的鬓发，在暮色中显得犹由需要关爱。此刻，奶奶与我们在前行着、、、、、、
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